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湖南:以大改革促大发展,职业教育这样“增值赋能”【ope体育官方登录】
时间:2021-04-13 来源:ope体育官方登录 浏览量 47874 次
本文摘要:三湘都市报12月10日,利用记者黄京通讯员馀倩、谢莹苹)页面鼠标,学校办学水平、教师发展状态、学生茁壮的过程一览无馀的智能平台,学校课程可以与企业生产现场动态连接——这是湖南汽车工程职业学院已经完成的智能校园,为了与产业无缝连接,学校23个专业,追加了13个专业的学校企业在人才培养、生产研究基地资源共享、课程体系开发等8个领域积极合作12月9日,教育部职业教育和成人教育司司长陈子季到湖南高职双高中实地调查学校情况,拜托湖南职业教育改革成果。

三湘都市报12月10日,利用记者黄京通讯员馀倩、谢莹苹)页面鼠标,学校办学水平、教师发展状态、学生茁壮的过程一览无馀的智能平台,学校课程可以与企业生产现场动态连接——这是湖南汽车工程职业学院已经完成的智能校园,为了与产业无缝连接,学校23个专业,追加了13个专业的学校企业在人才培养、生产研究基地资源共享、课程体系开发等8个领域积极合作12月9日,教育部职业教育和成人教育司司长陈子季到湖南高职双高中实地调查学校情况,拜托湖南职业教育改革成果。他特别强调,通过大改革增进大发展,整体构建职业教育电子货币,同时也为拒绝职业教育的学生赋能。

【实地考察】湖南职业大学有特色,学校经验稍微上午9点,陈子季一行回湖南汽车工程职业院。在这所学校的大数据中心,画面上发生了变化的各种数据,记录了这所学校教师和学生的各种日常生活——某个学生在某个课上问答最大,教师的哪个教育得分最低,哪个教师的教育发展一目了然。

该校成为智能校园系统近11个月,智能技术不仅为该校的师生图像,还消除了教育的活力。该校校长罗先进设备说明,通过信息技术制作的智能教室,在教育过程中教育过程中收集数据,智能分析教育过程,正确评价教育效果。特别是运用智能化技术和大数据分析技术,与企业生产车间、工作车间动态性连接,收集职业车间用于成倍低的现实项目,确实做好教学流程接入企业生产流程。

同时,动态收集的教师专业发展和学生茁壮成长的数据也有力地提高了教师专业的发展和学生的全面茁壮成长。之后,陈子季一行赶到长沙航院,参观了该校湖南航空馆、杜二-乌米格十五飞机陈列馆、飞机外场确保实训中心、航空机电实训中心等教育实训场所。

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产教融合、军民融合是该院学校的许多特色。长沙航院院长朱首肯说明,学院现有航空机电设备维修、航空电子设备维修、航空机械制造、航空服务和管理四大类22个专业,所有专业都密切接入航空产业,构成垄断面积航空只有产业链的专业体系。同时,积极访问军队装备修理、航空工业、中国航空、民航、通航和中国商飞,正式设立航空职业教育和技术协同创造中心和湖南省通用航空协会,构成军政行企业五方同步产教融合、校企合作长期机制。在人才培养、员工培训、产学研究基地资源共享、课程体系开发、教育团队资源共享、科技开发与服务、产学领导正确贫困地区、服务一带一带等8个领域与企业积极开展普遍深入合作。

在实地调查中,陈子季承认了两所职业大学独特的学校特色和发展成果。他说湖南职业大学有特色和品牌,学校经验有点总结推进。事实上,我省仍以专业建设为职业大学创造特色,铸造品牌的核心抓手。

目前,各大学重点建设2~3个专业组,各中学重点建设1~2个特色专业,各市州重点建设3~5个特色专业组,积极将专业带入产业链。同时执行特色专业体系建设计划,建设高职省级一流特色专业组138人,中职省级示范特色专业组84人。在此基础上,教育部确认国家模板专业点38个,全国排名第二的高职骨干专业155个,全国排名第四。

在教育部和财政部前不久批准的双高建设计划名单中,我省共有11所学校顺利获奖,获奖学校总数排名全国第五。【观点】以大改革促进大发展,构建职业教育电子货币能力在两所学校,陈子季细心看待,大大理解学校教育等改革问题。2019年是职业教育改革的一年,陈子季以三个前所未有描述了当前职业教育所处的环境——评价度以前所未有的改革力根本发展机会。但是,尽管国家尊重职业教育,但经济社会的发展需要职业教育,但职业教育的魅力很强是核心问题。

陈子季指出,职业教育要构建质量提高电子货币能力,必须采取有效措施,逐渐提高质量。在政府层面,要推迟构建中国特色现代职业教育体系,赋予职业教育电子货币能力的学校层面,忠实面向市场、服务发展、增进低收入的办学方针,大大深化校企合作,提高服务能力的学生层面,坚决建立德树人的基本任务,大大深化三教改革,以质量输给口碑。谈到职业教育如何以大改革促进大发展,陈子季明确提出,要建立横向全线贯通的职业学校体系,目前最重要的是发展本科水平的职业教育。

同时,要完善纵向融通的政策制度确保,包括普通职业融通、产教融通、校企融通、学历教育融通、教师融通等。此外,立德树人是职业教育的根本任务,其利益也是检验职业教育利益的标志之一。各学校必须通过强化团队、生活形式、优秀资源,深化思政课三教改革。

在深化产教融合、校企合作方面,陈子季应对,校企合作是职业教育学校的基本模式,是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在拒绝,也是进行职业教育的关键。校企合作,利益是基础,资本是纽带,必须在利益和资本两方面下功夫。

他明确提出校企合作构建利益共赢,充分调动企业和学校积极性。同时,要大胆探索混合所有制,构建资源共享。

在这个大改革大发展的新阶段,陈子季分析,职业大学管理从经验学校到科学学化学校成为一定的发展趋势。他指出,要大规模大学领导和备份干部培训,通过培训提高管理能力。值得一提的是,职业教育发展的重要环节还包括完善质量保障体系。

陈子季说明,建立全面质量管理理念,建立全体人员参与、全面管理、全面管理的质量保证体系。同时,完善学校、行业、企业、社会机构等共同参与的质量评价、系统和改良机制;完善职业教育质量年报制度,加强人才培养状态数据采集和分析,充分发挥数据平台在质量监测中的最重要作用。


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